不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。”[1](P25)这一论述新颖独到而又内涵深刻，我们在初步学习中颇不易索解，学界的学理阐释不多，认识也不尽一致。对此，有必要从学理层面进行再思考、再解读，力求把握其思想内涵和精神实质，为思政课的教学实践提供理论支撑。 一、思政课教学的境界及其表述逻辑 习近平关于“术”“学”“道”的论述，有着十分丰富而深刻的理论蕴涵。
2024-11-06尹辉：新时代思政课坚持守正创新 党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。我们守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。笔者认为，守正创新是尊重和坚守正确的方向、原则和规律，不断突破束缚与阻碍，开创出新的思路、方法和境界。思政课的守正创新就是强调思政课要始终坚持它的根本任务、教育实质与根本属性，以不断创新开启新时代思政教育新局面。
2024-11-05今年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。思政课建设内涵式发展是相对于规模、数量、指标增长等外延式发展而言的，是促进思政课本质属性、功能作用充分实现的过程，是内在质性的巩固和提升。
2024-10-18思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。今年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示强调，“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。我们要紧扣新时代新征程教育使命，深刻把握思政课的重中之重地位，加快构建思政课的教材课程体系，守正创新提升思政课的内涵质量，着力建强建优思政课的教师队伍，不断开创新时代思政教育新局面。
2024-09-27教育是国之大计，党之大计。办教育最根本的是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。在新时代学校思政课建设推进会上，习近平作出重要指示，深刻指出思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。
2024-09-26