2025年2月28日下午，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训模块三第二讲“信息化教学”在哲学楼101教室开讲。本次培训邀请了新加坡南洋理工大学洪化清博士主讲，来自北大工学院、考古文博学院、材料科学与工程学院等不同院系的95位青年教师到场学习。

讲座伊始，洪化清指出，数字变革经历了数码化、数智化、数字化转型的三个阶段，这一过程从简单的信息处理逐步上升到流程优化，最终实现规制转变。以新加坡为例，其社会转型的过程中，教育领域的政策变化尤为突出。“思考型学校，学习型国家”的建设成为应对挑战的关键，而这一政策在教学实践中体现为“少教多学”。在人工智能蓬勃发展的当下，学生获取信息的渠道愈发多样且便捷，教与学的范式正在发生深刻转变。教师的角色也应从传统的答疑解惑者转变为引导者，注重提高学生的认知投入、交际投入与情感投入，培养其独立的思辨能力。

洪化清强调，教学实践、教师的教学能力与学校的管理文化是教育改革涵盖的三个重要方面，其中语料库、数据库以及定性定量综合分析等多种数据的处理应用至关重要，这些技术在资源建设（如慕课、微课等）和翻转课堂等教学革新中得到了具体体现。从翻转课堂的角度切入，洪化清为在座青年教师进行了生动形象的讲解。他指出，传统翻转课堂模式往往因缺少师生之间信息同步的环节，导致教学效率大打折扣，“翻转”甚至可能变成“翻倒”。而减少信息差的关键在于充分了解学生的学习过程，这离不开信息技术的支持。随着信息技术的不断发展，它为我们提供了灵活可靠的技术环境以及随处可获取的学习资源。

洪化清强调了革新教育理念、建构智慧教育的重要性。他提出，未来教与学的发展目标是在新的教育环境下构建一种智能学习或智慧教育模式，聚焦于使用技术促进更有效的学习。然而，智慧教育的实现并非仅靠基础设施建设，更重要的是为学生提供经过验证的学习方法。通过鼓励反思、促进协作以及开展项目化学习等方式，可以有效发展学生的综合技能。

通过此次讲座培训与交流，青年教师们对信息化教学有了更为深入的认识。与会教师反响热烈，他们表示，自己在本场讲座中受益匪浅，讲座帮助他们更好理解了教与学的技术变革问题，他们将在未来的教学实践中利用数字化技术进行教学创新。

本学期青年教师教学发展计划培训模块三后续还会涉及AI与未来高等教育、GenAI与教学科研等内容。教师教学发展中心将通过开展讲座和沙龙等多种活动，为青年教师开展教学提供有力的支撑。培训课程资料都将在北京大学教学培训平台发布，便于不能到场参加的青年教师后期观看学习。