思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。习近平总书记在中国人民大学考察时对思政课教育教学提出了新论述新要求，特别指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟 通心灵、启智润心、激扬斗志。” “思政课的本质是讲道理”这一论断有着丰富的理论蕴含和明确的 实践指向，对推进新时代思政课内涵式、高质量发展有着重要指导意义。
一、“思政课的本质是讲道理”的意蕴
“思政课的本质是讲道理”，这是我们党对思政课建设又一重大理论创新和实践指引，既是对思政课建设规律的新自觉新把握，又是对新时代思政课改革创新的新要求新指南。
首先，明确“思政课的本质是讲道理”，体现了对思政课教学规律的深刻把握。我们党历来高度重视思政课建设。在革命、建设、改革和新时代各个历史时期，我们党都对思政课建设作出过实践探索和工作部署。特别是党的十八大以来，在对思政课建设前所未有的重视中，我们党深化了对思政课建设规律的认识。之前提出的“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”是对思政课的社会政治本质的框定；而此次指出“思政课的本质是讲道理”，实际上是对思政课教育教学的本质界定和规律把握。思政课作为一门课程，教育教学是其存在方式，要遵循课程教学的一般规律，也要遵循教学的特殊规律，这个特殊性就是“讲道理”。思政课与知识传授性、技能训练性等课程的主要区别就在于它是以“讲道理”为核心的理论课程。思政课是要深入阐释蕴藏在人类实践、历史进程、时代问题和社会现象背后的道理学理哲理的课程，旨在以理服人、以理启人、以理立人。
其次，确证“思政课的本质是讲道理”，彰显了对思政课教育内容的高度自信。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”我们党早在革命战争年代创办抗日军政大学、陕北公学时，就旗帜鲜明地开设思政课，讲的就是彻底的理论，传的就是革命的真理。新中国成立以来，我们适时多次改革创新思政课课程体系，涉及方方面面的思想理论知识，但归结起来，其中一以贯之的精髓就是马克思主义和中国化时代化的马克思主义。马克思主义是历经理性思考和实践检验的道理，也是符合客观规律和人类良知的道理。明确把讲道理作为思政课的本质，充分地彰显了我们党对马克思主义理论，特别是对马克思主义中国化时代化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的高度自信，而这种自信从根本上说源于伟大实践。也正是以伟大实践为根基的道理让思政课充满了真理魅力和道义光芒，展现出强大感召力和说服力。
再次，指明“思政课的本质是讲道理”，反映了对思政课教师和青年学生的充分信任。道理之所以能讲好、能管用，既在于讲授者有讲授道理的能力和水平，又需要受众有接受和掌握道理的品质和素养。明确“思政课的本质是讲道理”，一方面反映的是我们党对广大思政课教师的信赖和信任。近年来，我国思政课教师队伍快速壮大、结构优化、整体素质大幅提升，职业认同感、荣誉感、责任感明显增强。这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍是有底气、有信心讲好道理的。另一方面，则体现了我们党对自信自强的新时代青年的充分信任。新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神”。之所以把讲道理作为思政课的本质，就在于“95后”“00后”是信得过、靠得住的强国一代，是能以理性思辨精神和脚踏实地行动接受、掌握和运用科学真理的，是坚定听党话、跟党走，踔厉奋发、勇毅前行，能够成长为堪当民族复兴大任的时代新人的。
最后，强调“思政课的本质是讲道理”，框定推动新时代思政课改革创新的根本方向。新的发展阶段、新的时代课题对思政课建设提出了新要求新期待。同时，思政课改革创新已进入“深水区”“攻坚期”。习近平总书记明确提出“思政课的本质是讲道理”，这是推动思政课改革创新的最新指南，也是实现思政课高质量发展的最新要求。即新阶段推进思政课建设要紧紧围绕讲深、讲透、讲活道理为中心，坚持“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。自信自强，守正创新推动高校思政课高质量发展，要从培育时代新人、抓好后继有人根本大计的战略高度把握思政课立德树人、铸魂育人的重要地位，要从建设高质量高等教育体系的目标要求出发推进“大思政课”开拓创新、提质增效，要以青年学生理想和现实主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面的思想困惑为切入点强化思政课解疑释惑、析理明道的主渠道、主阵地作用。
二、新时代的思政课重在讲好理、答好问
思政课是“国之大者”，关乎中华民族复兴伟业，关乎后继有人根本大计。思政课讲的道理之所以可信可学可用，就在于能彻底地分析问题、科学地回答问题。新时代的思政课重在讲好以马克思主义为内核的道理，以答好青年学生的“中国之问”“世界之问”“人民之问”“时代之问”“青春之问”为己任。
1. 讲好“中国之路”的道理，科学回答“中国之问”，教育引导学生坚定中国自信
“中国之路”的道理是思政课要讲好的最首要的道理。近代以来，如何解决中国的前途和命运以实现民族独立和人民解放，如何建设中国式现代化以实现中华民族伟大复兴，一直是中国人民和中华民族要解答的“中国之问”。中国共产党成立前，无数仁人志士奔走呐喊，各种救国方案轮番出台，但都以失败而告终。中国共产党成立后，坚持从我国国情出发，探索并形成了符合中国实际的新民主主义革命道路、社会主义改造和社会主义建设道路、中国特色社会主义道路，成功创造出中国式现代化新道路。思政课，一方面，要教育和引导学生充分认识“中国之路”的历史渊源、独特优势、治理效能和发展潜力，深刻领悟这条道路既不是“传统的”，也不是“外来的”，更不是“西化的”，而是我们“独创的”；另一方面，要教育和引导学生始终坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深刻把握“中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”的道理。
2.讲好“中国之治”的道理，科学回答“世界之问”，教育引导学生明辨比较优势
当今世界，百年未有之大变局叠加世纪大疫情，不确定性不稳定性更加突出，整个世界面临着严峻的全球性挑战和世界性难题。世界怎么了、我们怎么办？合作还是对抗？开放还是封闭？互利共赢还是零和博弈？人类又一次站在了十字路口，这些“世界之问”亟须新解答。凝聚东方智慧、顺应历史潮流、根植成功实践、彰显制度优势、体现大国担当的“中国之治”为解答“世界之问”提供了中国智慧、中国方案。“中国之治”具体呈现出来的发展方案、治理方案、制度方案、和平方案、现代化方案、文明方案，特别是贯穿其中的总方案——人类命运共同体理念，具有鲜明的世界意义。思政课教育和引导学生以世界眼光关注人类前途命运，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史出发深入明辨“中国之治”的显著优势，深刻认识中国共产党是“胸怀天下”，为人类谋进步、为世界谋大同的大党，深刻理解中国共产党领导的“中国之治”必将为解决“世界之问”、推动人类文明进步贡献智慧和力量，必将推动历史车轮向着光明的目标前进，建设更加美好的世界。
3.讲好“中国之基”的道理，科学回答“人民之问”，教育引导学生坚守人民立场
思政课关键要讲好“人民”这一理解党的性质、国家性质、事业根基、发展逻辑和民族未来最重要的关键词。中国共产党百年来始终把人民作为立党兴党强党之基、建国兴国富国之本，视人民为真正的英雄，坚持人民主体地位、尊重人民首创精神，依靠人民创造历史伟业。立足新时代、迈向新征程，建设现代化强国、实现民族复兴，解答好如何更好满足人民日益增长的美好生活需要的“人民之问”，我们底气十足、信心百倍。原因何在？就是习近平总书记讲的，“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基”。由此，思政课要教育和引导学生深刻理解“人民”是当代中国的理论基点、价值支点和实践原点，深刻领悟实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点，并进一步教育和引导学生坚守人民立场，厚植为民情怀，立志全心全意为人民服务。
4.讲好“中国之理”的道理，科学回答“时代之问”，教育引导学生涵养理论思维
思政课要涵养学生的理论思维，即“用理论把握现实”的思维方式和思想力量。一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。中国共产党百年来坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，用“中国之理”科学回答各个历史时期的“时代之问”。党的十八大以来，我们坚持理论创新，从新的实际出发，创立了新时代的“中国之理”——习近平新时代中国特色社会主义思想。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是当前思政课教育教学的重中之重。思政课不仅要教育和引导学生深刻领会这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，更要深刻理解这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，深刻把握融汇其中的战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断地夯实学生的马克思主义思想基础，激发学生的理论洞察力、理论概括力、理论想象力、理论思辨力和理论思想力。
5. 讲好“中国之梦”的道理，科学回答“青春之问”，教育引导学生争做时代新人
思政课是思想理论课，更是理想信念课，不仅要让学生明理明道，更要使学生立德立志。青年一代的理想信念、道德观念和价值理念关乎民族复兴伟业。回首历史，无论处在哪个时期，无论面对何种抉择，青年始终点燃着中华民族伟大复兴的希望之光，始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。中国梦召唤青年、塑造青年、成就青年，青年向往中国梦、融入中国梦、建功中国梦，这是中国梦与青年关系的内在逻辑，也是回答“青春之问”，即“青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心”的逻辑理路。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。思政课讲道理，最终要升华到为学生立心立魂上来，要教育和引导学生更好地认识自我、读懂中国、把握未来，深刻理解中国梦和个人梦的辩证关系，坚定对党的信任、对中国道路的信念、对民族复兴的信心，勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，争做堪当民族复兴重任的时代新人，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业。
三、新时代的思政课要讲准、讲深、讲透、讲活道理
新时代的思政课不仅要明确讲好哪些道理，更要思索和探究如何把道理讲准、讲深、讲透、讲活，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目标，取得真学、真懂、真信、真用的效果。
1. 精耕教材体系，把道理讲准
思政课教材是思政课教师讲道理最权威、最精准、最基本的依据和遵循。讲好思政课的道理，思政课教师首要的就是重视教材、精耕教材、钻研教材，把道理讲准。具体来说，一是要全面把握教材，教师要从总体上理解教材的基本理念和逻辑遵循，全面把握教材架构的逻辑性、教材内容的权威性、教材表述的准确性；二是要深入研究教材，依据课程教学目标，准确把握教材内容体系的重点，深入研究教学的重点难点问题；三是要科学转化教材，教学过程需要不断转化和开发教材，精准实效地推进教材体系向教学体系转化。
2. 厚实学理研究，把道理讲深
思政课教学要遵循学生认知规律设计课程内容，体现学段特点，特别是在大学阶段，思政课重在开展理论性、探究性学习，不能只是一种常识性、体验性和启蒙性学习。也就是说，大学阶段的思政课要以学术讲政治、用学理讲道理。思政课讲道理一定要在学理性、学术性上下功夫。具体来讲，一是要深化对马克思主义基本原理的研究；二是要深化对党的创新理论的研究阐释；三是要深化对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，以及世情、国情、党情、民情等时事政治的研究。切忌跟风、肤浅、空泛、晦涩地讲道理。
3. 融汇社会实践，把道理讲透
思政课的道理都是来自活生生的社会实践，既底蕴厚重、博大精深，又大道至简、明白晓畅。讲透思政课的道理，很重要的就是融汇社会实践讲道理。要结合学生思想实际、结合社会现实问题来讲道理，既讲“是什么”又讲“为什么”，既讲“怎么看”又讲“怎么办”。要坚持“大思政课”的理念，让思政课的理论教育、精神塑造和价值引领与悠久的历史贯通起来、与辉煌的文明联系起来、与鲜活的实践互动起来、与伟大的成就呼应起来，用马克思主义的立场观点方法，分析现实、针砭时弊，讲透理论精髓、树牢中国自信，把课堂教学效果落脚到学生悟道明德、身体力行上。
4.创新方式方法，把道理讲活
思政课从“曲高和寡”走向“润物无声”，必须因事而化、因时制宜、因材施教，不断创新讲道理的方式方法。新时代讲活思政课的道理，要进一步研究青年学生思想实际，根据不同学段、不同年级、不同层次学生的认知特点和接受习惯，强化问题导向、注重话语转化、讲求靶向讲解，实现横纵贯通、精准传播、有效覆盖。具体来讲，一是创新教学话语。二是优化教学方法，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等方式方法。三是利用信息技术，推动思政课传统优势同信息技术高度融合，运用新技术新载体新平台创新讲道理的方式方法。
结语
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，不断深化思政课建设的规律性认识，不断推进新时代思政课的改革创新，思政课发生了格局性变化、取得了历史性成就。推动思政课内涵式、高质量发展是今后一段时期思政课建设的主题。习近平总书记旗帜鲜明地指出“思政课的本质是讲道理”，是对新时代新征程思政课建设的最新指示和明确要求。我们要深刻理解和把握习近平总书记关于思政课建设的重要论述，深入归纳和总结新时代十年思政课建设成就和经验，立足新发展阶段，观照中国式现代化新道路和人类文明新形态，坚持问题导向、目标导向和效果导向，坚持不懈地讲准、讲深、讲透、讲活习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的道理学理哲理，在政治引导、学理阐释和价值塑造上更上一层楼，提升思政课教育教学思想性、理论性和亲和力、针对性，更好发挥思政课立德树人、铸魂育人的主渠道、主阵地作用，源源不断地培养一代又一代坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。